TAGS: ...

悠久驰名港澳台的天元莎莎好花艺平台

深圳中学好课程获奖者欧爱璇 花店课程 气球课程 婚庆课程 气球培训 热门课程 花店课程 新闻中心 婚庆课程 明星婚礼 微信客服 微信公众号 培训课程新闻

深圳中学、中华亚洲国际花艺协会、天元莎莎拓宽了校园边界,将学校德育实践于社会大体系中

发布日期:2022-03-14 15:03:31  点击量:145   信息来源:原创

传统的学校德育往往通过品德课或少先队活动课来进行,一般通过“情境创设,活动诱导,说理感悟,成功激励”等方式,逐步开启道德认知,强化道德情感,培养道徳行为,形成道德品质。这种传统的校园道德品质培养方式有一定的激励作用,但因缺乏德育实践体验,学生品德形成的实际效果往往不佳,其道德品质的形成基本浮在表面,致使部分学生出现了表里不一、校内外不一、人前人后不一等道德表现的偏差,从而严重影响学校德育的深层落地。
新时期的德育不能局限于学校的范畴,必须变封闭为开放,实现德育的社会化模式。即学校在抓好自身德育网络建设的同时,要主动联合家庭、社区等力量,找出学校和社会的联结点,创新建构学校、家庭、社会三位一体立体教育网络。中华民族历来重视家庭的亲情教育。亲情,是基于血缘或姻缘关系的人们之间最真、最深、最美的感情。现代社会积极倡导的“公益”一词,正走向新时代的学校德育教育中。于是,聚焦学生“健康生活”“责任担当”“实践创新”等核心素养培养,通过“小手拉大手,公益行善”等亲子活动形式,基于学生品德、家庭美德、社会公德建设的亲情公益,成为学校德育走向社会德育,社会德育辐射学校德育的崭新载体。笔者所在的学校正立足社区这个社会的单元,基于家庭这个社会的细胞,创新建构亲情公益德育载体,将学校德育顺利纳入了社会大体系中。
随着社会的进步,“社区”的概念从现实“地域”含义的生活社区演变到了没有地理区位关系的,为了一个共同目标而组成的“精神社区”层面,这为亲情公益的多维“社区”实践提供了可能。从现实到网络,学校建立校园、生活小区等现实“社区”和网络上的群、论坛等精神“社区”。努力聚焦亲情公益的“社区”实践,寻求让学生自然生长的全向度德育形态,使其成为学生品德、家庭美德、社会公德养成和内化的桥梁。

以親情公益为纽带的“社区”实践,从现实到网络,拓宽了校园边界,充分整合了社会各界的德育资源。其不仅让孩子植入了公益理念,树立了公德之心,萌发了公民意识,而且提升了学生品德、家庭美德、社会公德合力教育的实效性,成为学校、家庭、社会三位一体培育儿童美好人格的有效载体,也成为中小学新时期德育教育破茧成蝶的重要品牌。

TAGS:

如果您无法识别验证码,请点图片更换
联系电话:4006119118    QQ:1148425031    71284470@qq.com    深圳市罗湖区嘉宾路深华商业大厦商住楼(平安银行及停车场入口旁进入)17F    粤ICP备15069009号
版权所有 © yxcms All Rights Reserved 支持 网站地图
Powered by YXcms 2012-2014 yxms.net Inc.